18 марта продолжался конкурсный марафон группы конкурсантов, дающих конкурсные уроки.
Карабут Вера Леонидовна.Тема урока: Умножение числа 2. Умножение на 2 (предмет «Математика», 2 класс)
На уроке использовались элементы игрового проектирования. В процессе раскрытия содержания учебного материала учитель постоянно актуализировал вопросы связи математики с жизнью, формирования безопасного поведения на дорогах. Все дети с большим интересом усваивали предметное содержание, имеющее отношение к переместительному закону умножения.
Кудрявцева Наталья Леонидовна. Тема урока: Мои любимые игрушки (предмет «Иностранный (английский) язык», 2 класс)
В процессе урока учитель знакомит детей с темой «Мои любимые игрушки». При раскрытии содержания темы учитель использует элементы игрового проектирования, а также иллюстративный материал, демонстрирующий различных сказочных персонажей. Все обучающиеся активно вовлечены в процесс описания любимых игрушек. Прежде чем начать работу с картинками, на которых изображены игрушки учитель, применяя интерактивную доску, повторяет с ребятами основные части тела человека на английском языке. При описании любимых игрушек дети использовали заранее подготовленные учителем карточки, характеризующие внешний облик игрушек с помощью словосочетаний на английском языке.
Должикова Виктория Викторовна. Тема урока: (предмет «Окружающий мир», 2 класс)
В начале урока учитель провел игру используя ОС3 «Умный пол» — интерактивный пол для организации и проведения групповых занятий с обучающимися, в ходе которой обучающиеся отгадывали загадки, предлагаемые учителем. Загадки были связаны с водными богатствами планеты. На протяжении всего урока учитель использовал интерактивные приемы: работы в парах, слова-анаграммы. При раскрытии содержания учебного материала, имеющего отношения к водным ресурсам, учитель осуществил МПС с окружающим миром и башкирским языком. Используя карту РБ, рассказал о самой крупной реке Башкортостана – Белой. На завершающем этапе урока была организована проектная деятельность в малых группах. В ходе выполнения творческих проектов дети создали целостное представление о водоемах, их значении в жизни человека, усвоили правила бережного отношения к воде. В процессе оценки деятельности обучающихся на уроке учитель использовал оригинальный прием «Капелька». Цвет капельки отражал эмоциональное состояние ученика и степень его заинтересованности содержанием.
Ямалетдинова Рамиля Гимазетдиновна. Тема урока: Умножение числа 2 и на 2 (предмет «Математика», 2 класс)
На уроке обучающиеся усвоили закономерности и существующие правила умножения чисел на 2. В процессе раскрытия учебного материала учитель использовал различные средства активации учебно-познавательной деятельности обучающихся: игровые приемы, самооценку и взаимооценку, цифровые информационно-образовательные ресурсы. Ученики принимали активное участие в выполнении групповых и индивидуальных заданий. На заключительном этапе, используя ключевые слова, представленные на интерактивной доске, учитель подвел итоги урока.
Зайнетдинова Линара Зульфатовна. Тема урока: Числа от 1 до 1000. Нумерация (предмет «Математика», 3 класс)
Урок был организован в форме виртуальной экскурсии в Караидельский район, из которого приехала конкурсантка. В процессе раскрытия предметного содержания учитель использовал различные интерактивные приемы: математические диктант, игровые приемы, лирические отступления, работа в парах, цифровые образовательные ресурсы. Большое внимание учитель уделял связи математики с русским языком, окружающим миром, литературным чтением, краеведением. На заключительном этапе учитель подвел итоги и выставил оценки обучающимся, используя прием «Лестница успеха».
Хамитова Миляуша Ишбулдыевна. Тема урока: Б.С.Жидков «Про обезьянку» (предмет «Литературное чтение», 3 класс)
На уроке учитель организовал изучение текста произведения Б.Жидкова «Про обезьянку», используя приемы, активизирующие внимание детей: проблемные вопросы, использование цифровых образовательных ресурсов, «Внимательный фотограф», «завершить начатое предложение». Кроме того, учитель применял артикуляционную гимнастику для развития связанной речи детей младшего школьного возраста. В процессе урока учитель создавал условия, для достижения детьми успехов в обучении. На заключительном этапе урока была использована оригинальная техника — скрапбукинг, позволившая детям овладеть материалом, имеющим отношение к элементам биографии Бориса Жидкова, правилам ухода за домашними животными. На протяжении всего урока дети проявляли учебно-познавательную активность, выполняя задания учителя, демонстрировали навыки работы в группах, знание текста художественного произведения. При подведении итогов учитель оценил деятельность обучающихся, используя приём «взаимооценка» и подарил детям семена цветов, чтобы они могли самостоятельно вырастить растения.
Алкиева Алена Ильинична, тема урока «Афинская демократия при Перикле», проходил в 5 классе. На уроке предполагалось освоение материала о личности Перикла. Разбирали возможные преобразования, которые изменили устройство Афин. Была сделана попытка дать оценку его деятельности. Занятия выполнялись в группах, где осваивались новые действия и понятия, характеристику демократических основ Древней Греции.
Кагарманова Лиана Касимхановна, тема урока «Афинская демократия при Перикле», проходил в 5 классе, занятие построено в игровой форме и проводилось в групповой форме. Обучающиеся записывали новые термины в тетрадь. Была организована работа в группах, вместе строили структурный ответ с использованием доски для углубления знания об афинской демократии, изучали ее особенности при Перикле. Наблюдалась обратная связь. При самоанализе были заслушаны ответы на вопросы.
Кульбина Надежда Сергеевна, тема урока «Афинская демократия при Перикле», проходил в 5 классе. Урок начался с определения настроения у группы по цветным карточкам. Была организована работа по группам, формировали умение работать с текстом учебника, где на примере Перикла выявляли представление о бескорыстном служении своему Отечеству, а также воспитание интереса к истории другого народа. Составляли схемы «Афинская демократия при Перикле»
Тимерханов Амирхан Шамильевич урок проводил в 11 классе. Тема урока «Изменения в политике и культуре». Тема урока входит в состав раздела История России. Вместе с обучающимися учитель проводил анализ изменений в политике и культуре. Проводились попытки усвоение знаний об изменениях в политике и культуре на основе письменных исторических источников. Обучающиеся проявляли активность в работе. Учитель на вопросы жюри отвечал грамотно и содержательно.
Хузина Гульназ Диллусовна. Тема: Соли: классификация, свойства. На уроке.При активном участии учениковформировали представление о классификации и свойствах солей, учились составлять химические уравнения реакций. Чтобы ознакомиться с химическими свойствами солей, проделывали химические опыты. Отдельно проговорили о безопасности жизнедеятельности.
Мухамедзянова Лилия Маратовна. Тема: «Геологическое строение и рельеф Северной Америки». Был роздан раздаточный материал, дети быстро включились в знакомство с географическим положением и особенностями природы и населения Северной Америки. Учились показывать по карте географические объекты материка. Проводилась работа по таблицам с установлением соответствия «форма рельефа – что залегает в основании». Решали кроссворд. Наблюдалась обратная связь.
Инчин Артем Геннадьевич. Тема урока «Рыночная экономика». Основная цель урока формирование представление о рыночной экономике, определение спроса и предложения. Работали в группах (по рядам) и в парах для решения ситуационных задач (ситуация купли-продажи в условиях конкуренции), а также с карточками, потом у доски доказывали свою версию.
